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深圳市奧斯恩凈化技術(shù)有限公司

主營(yíng)產(chǎn)品: 環(huán)境噪聲揚(yáng)塵監(jiān)測(cè)系統(tǒng),手持式粉塵檢測(cè)報(bào)警儀,在建工地?fù)P塵在線監(jiān)控系統(tǒng),建設(shè)工地?fù)P塵噪聲污染在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)

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OSEN-QX學(xué)校科普氣象監(jiān)測(cè)儀 校園教學(xué)氣象觀測(cè)系統(tǒng)
學(xué)校科普氣象監(jiān)測(cè)儀 校園教學(xué)氣象觀測(cè)系統(tǒng)
參考價(jià) 10000
訂貨量 1
具體成交價(jià)以合同協(xié)議為準(zhǔn)
  • 型號(hào) OSEN-QX
  • 品牌 OSEN/奧斯恩
  • 廠商性質(zhì) 生產(chǎn)商
  • 所在地 深圳市

更新時(shí)間:2024-03-06 17:14:45瀏覽次數(shù):837

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【簡(jiǎn)單介紹】
產(chǎn)地類別 國(guó)產(chǎn) 價(jià)格區(qū)間 1-2萬(wàn)
應(yīng)用領(lǐng)域 環(huán)保
學(xué)校科普氣象監(jiān)測(cè)儀 校園教學(xué)氣象觀測(cè)系統(tǒng)整合資源,拓展氣象科普教育外延。提升學(xué)校教學(xué)品質(zhì)及完善教育設(shè)備種類,豐富教學(xué)生活;創(chuàng)建“氣象科普特色學(xué)校"。

 價(jià)格僅作為參考,我司配置有很多種,具體價(jià)格根據(jù)需求咨詢?cè)诰€客服或者電話,謝謝!

 現(xiàn)有傳統(tǒng)校園氣象站基本上是沿襲氣象局地面氣象觀測(cè)站的方式建設(shè),相當(dāng)于當(dāng)?shù)貧庀缶值囊粋€(gè)下屬地面氣象觀測(cè)站,是一個(gè)“技術(shù)型"和“工作型"的場(chǎng)地,而不像一個(gè)“科普型"的平臺(tái)。

 新時(shí)期校園氣象站應(yīng)當(dāng)成一個(gè)“科普型"的育人平臺(tái)。“校園科普氣象站"應(yīng)當(dāng)成為滿足地理教學(xué)的實(shí)際需要,提高青少年學(xué)生的科技意識(shí),優(yōu)化校園科技教育環(huán)境,活躍學(xué)生的課余生活,進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)教育,進(jìn)行地理科學(xué)探究和實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行氣象防災(zāi)減災(zāi)、安全防范、災(zāi)害自救的科普教育及技能培訓(xùn),進(jìn)行應(yīng)對(duì)氣候變化、踐行低碳生活的理念科普宣傳的平臺(tái)。

 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),已建成的校園氣象站嚴(yán)重缺乏經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的地理輔導(dǎo)教師,這也成為制約校園氣象站發(fā)展的原因之一。

 校園氣象站缺少社會(huì)化的建站機(jī)制。校園氣象站的建設(shè)和運(yùn)行,需要大量的資金和人力。據(jù)國(guó)家氣象局公共氣象服務(wù)中心科普室2009年底的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,校園氣象站的建設(shè)與地域和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r沒有多大關(guān)系,而是與政策扶持有關(guān)、與重視程度有關(guān),目前僅有0.3%的中小學(xué)擁有科普氣象站。

 新型校園科普氣象站的概念模型概念模型:由政府在中小城市建“氣象科普館",用市場(chǎng)化的方式在廣大中小學(xué)建“校園科普氣象站",即“1個(gè)氣象科普館+n個(gè)校園科普氣象站"。

 “校園科普氣象站"歸具體學(xué)校管理。讓專業(yè)氣象科普技術(shù)公司負(fù)責(zé)建造。由地理教師任輔導(dǎo)教師,“氣象科普館"義務(wù)對(duì)本地區(qū)的“校園科普氣象站"做技術(shù)支持和科普輔導(dǎo),義務(wù)對(duì)本地區(qū)的輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)。這種1+n的模式將會(huì)推動(dòng)課堂教學(xué)和氣象科普的發(fā)展。

 校園科普氣象站按小學(xué)、初中、高中、大學(xué)分級(jí)建站,從硬件配置到科普內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)出差異,各有偏重。每個(gè)校園科普氣象站除“多要素氣象地面觀測(cè)站"室內(nèi)和室外部分外,其教學(xué)和科普內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與課堂教學(xué)內(nèi)容相銜接,與學(xué)生年齡段相適應(yīng)進(jìn)行分級(jí)。

 科普氣象站借助外力,整合資源,拓展氣象科普教育外延。可以邀請(qǐng)氣象局、教育局領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)考察指導(dǎo)氣象科普教育工作,同時(shí)媒體聚焦報(bào)導(dǎo)能夠更好的宣傳校園氣象科普教育工作,提升學(xué)校教學(xué)品質(zhì)及完善教育設(shè)備種類,豐富教學(xué)生活;另一方面可以提高學(xué)校在區(qū)、市、省的綜合考評(píng)成績(jī),創(chuàng)建“氣象科普特色學(xué)校"。

學(xué)校科普氣象監(jiān)測(cè)儀 校園教學(xué)氣象觀測(cè)系統(tǒng)

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